Saskaņā ar pētniekiem bērnu uzvedības jomā, bērniem vecumā no 3 līdz 5 gadiem ir ierasts domāt par iedomātiem draugiem, tā ir dabiska parādība, jo tajā laikā viņu iztēle uzplaukst.
Šāda uzvedība norāda, ka bērns aktīvi fantāzē, attīsta radošo potenciālu īpašā personības psiholoģiskās veidošanās periodā.
Kā rāda neseno pētījumu rezultāti, vairāk nekā 50% pirmsskolas vecuma bērnu (līdz 7 gadu vecumam) ir iedomāti draugi, tie var būt vienkārši cilvēki, supervaronis, fantastiska būtne, dzīvnieki, pasaku varoņi.
Ir pierādīts, ka šādi bērni attīstībā (intelektuālā, radošā) ir priekšā saviem vienaudžiem; viņi ir sabiedriskāki, mazāk kautrīgi, ar augstu sociālās uztveres līmeni (iesaistot sevis izzināšanu, apkārtējo cilvēku uztveri un novērtēšanu, nodibinot kontaktus komandā kopīgu aktivitāšu laikā).
Lielbritānijas zinātnieki ir atklājuši interesantu iezīmi: bērns, iesaistoties dialogā ar savu iedomāto draugu, attīsta smadzeņu daļu, kas atbild par sarežģītu uzdevumu, mīklu risināšanu, kā arī par dzīves grūtību plānošanu un pārvarēšanu.
Un tas ir saprotams, jo šādai mazuļa iesaistīšanai lomu spēlē labvēlīgi ietekmē daudzus attīstības aspektus.
Kāpēc parādās iedomāti draugi
Vairumā gadījumu bērns iegūst iedomātu pavadoni īpašās situācijās: kad viņam ir garlaicīgi, viņš ir vientuļš vai viņam ilgu laiku bija jāšķiras no īstajiem draugiem; tāpēc mazulis kompensē komunikācijas trūkumu. Ir gadījumi, kad iedomāts draugs parādījās bērnā (pat kā pusaudzim) kā reakcija uz traumatisku notikumu: tuvinieka nāve, piespiedu pārvietošana, vecāku šķiršanās, brāļa vai māsas dzimšana. Dažas mātes atzīmēja, ka iedomāts draugs visur pavada mazuli. Iedomu draudzības ceļā tiek apmierinātas daudzu bērnu vajadzības, tāpēc bērns var dalīties visdziļākajos: bēdās vai priekos, uzticēt noslēpumu, kaut ko atzīties; viņš iemācās eksperimentēt ar dažādiem uzvedības modeļiem, un tas savukārt palīdz mazināt nemieru, vainu.
Uzmanību! Ja bērns jums nestāsta par savu varoni, tas norāda, ka viņš jums neuzticas un var pat baidīties.
Aicinājums iedomātam draugam var kalpot kā sava veida “mēģinājums” tam, ko viņš vēlas pateikt saviem vecākiem un radiem; šajā gadījumā viņš runā vārdus, saprotot, ka “draugs” viņu netraucēs, neapturēs, nestrīdēsies (līdz brīdim, kad viņš pats to vēlēsies). Apsūdzot "draugu" par viņa neveiksmēm un nepatikšanām, viņš tādējādi izlaiž savas emocijas, nezinot citu veidu, kā tās izteikt.
Daži bērni iedomātā budžetā redz savu otro “es”, piemēram, kautrīgā kazlēnā “draugs” būs jautrs, skaļš, drosmīgs, pašpārliecināts, savukārt izlēmīgs, enerģisks bērns, gluži pretēji, izgudros kautrīgu “draugu”, kurš kļūs par aizsargāt.
Ja bērnam ir pārāk stingri un prasīgi vecāki, viņš nāk klajā ar “draugu”, kurš ar viņu labi tiek galā un vienmēr ar viņu priecājas.
Emocijas un iespaidi, ko bērni saņem, sazinoties ar saviem “īpašajiem draugiem”, ir līdzīgi tiem, kurus piedzīvojam labas grāmatas lasīšanas procesā, vērojot aizraujošu grāvēju.
Notikumu attīstības gaitā mēs izturamies līdz varonim, uztraucamies, vai viņš var izkļūt no sarežģītas situācijas; tomēr šobrīd mēs saprotam, ka visi notikumi, kas izvēršas filmā, ir fiktīvi, un realitāte ir tāda, ka mums tas jāpārbauda un jāiet gulēt, jo rīt no rīta mēs atkal sildīsim mašīnu un dosimies strādāt (katram ir savs dienas sākums) !)
Ģimenēs ar vienu bērnu līdzīga parādība (vai Karlsona sindroms) ir biežāka salīdzinājumā ar ģimenēm, kurās audzina divus vai vairāk bērnus. Tomēr sabiedrībā joprojām ir vispāratzīts, ka neredzamu draugu parādīšanās rada nopietnas bažas un gandrīz ir garīgo traucējumu simptoms, pat šizofrēnija.
Tikmēr, pamanījis kaut ko neparastu bērna uzvedībā, nesteidzieties panikā, neizsauciet trauksmi un dodieties psihologa meklējumos, jo, kā likums, mazulis saprot, ka pats ir izveidojis draugu.
Ir svarīgi saprast, ka pēc noteikta laika vajadzība pēc šādām attiecībām izzudīs, viņš to pāraugs, kad sāks apmeklēt skolu, bet ar nosacījumu, ka jūs nesteidzaties ar šo procesu, iejaucieties tajā, diktējiet savus noteikumus.
Ļaujiet notikumiem izvēlēties savu gaitu.
Psihologi stingri iesaka neaizliegt bērnam sazināties ar fiktīvu draugu, pretējā gadījumā šādas tikšanās notiks slepeni, bērns to rūpīgi slēps.
Bērnam ir Karlsona sindroms: ko darīt?
Ja jums ir vēlme piedalīties bērna spēlē un trenēt savu iztēli, neaizmirstiet lūgt viņam atļauju; Ja jūsu adrese tiek noraidīta, dodiet bērnam iespēju spēlēties vienatnē.
Daudzi vecāki atzina, ka viņiem periodiski ir liela vēlme ķircināt bērnu, viņi pat mēģināja savaldīt viņa neesošo draugu, taču tas ir ārkārtīgi nevēlami. Ir svarīgi saprast, ka nepareiza vecāku reakcija var likt bērnam vēl dziļāk iedziļināties fantāzijas pasaulē. Pietiek ar to, ka bērns skaidri norāda, ka jūs zināt, ka viņa draugs ir viltus.
Komunicējot ar bērnu par šo tēmu, izvairieties no pārmetumiem, runājiet maigā, uzmundrinošā tonī, nespēlējot, bērns var just, ka jūs viņu maldināt vai manipulējat ar viņu; der uzslavēt bērnu: "Lieliski, ka jums ir tāda iespēja nākt klajā ar draugu, jebkurā situācijā, kurā vēlaties!"
Neņemiet vērā pēkšņu fiktīva drauga parādīšanos, bērna apkaunošanu, žņaugšanu nav vēlams, pretējā gadījumā viņš sevi slēgs, aizmirsīs, kā sapņot, pārstāj uzticēties jums. Tomēr nav vērts uzsākt spēles ar neredzamu draugu.
Turklāt, lai piesaistītu iedomātu varoni kopīgām aktivitātēm, kuras periodiski pavadāt kopā ar bērnu (lasot grāmatas, skatoties multfilmas, galda spēles, staigājot pa parku); kazlēnam pašam viņu jāatceras.
Neļaujiet bērniem novirzīt atbildību par nepareizu rīcību, nodarījumiem uz izdomātiem draugiem. Katru reizi atgādiniet viņiem, ka par nepareizu izturēšanos jābūt atbildīgam tikai viņiem pašiem.
Bērnam ir iedomāts draugs: kad atskan modinātājs
Vērojot, kā bērns spēlē iedomātu draugu, jūs varat noteikt viņa emocionālo problēmu, raizes, bailes. Tā, piemēram, ja viņa neesošais draugs ir sajukums un pat raud, jo kāds viņu aizvainojis, iespējams, ka viņš nav šis “draugs”, bet pats bērns bija nonācis grūtā situācijā, viņš glāba likumpārkāpēju. Šajā gadījumā jūs varat ieteikt iedomātam draugam: pastāstiet šo problēmu vecākiem. Pēc tam, kad bērns dalās ar jums jūtās, neatdodiet sevi, bet aplieciniet viņam: “Es zinu, ka jūs rīkotos tāpat, ja būtu jūsu“ drauga ”vieta.” Tādējādi jums būs iespēja netieši caur fiktīvu draugu sniegt ieteikumus savam bērnam. Turklāt, ja bērns nav gatavs, viņam nevajadzēs atklāt savas jūtas.
Sazinieties ar speciālistu, lai saņemtu kvalificētu palīdzību tikai noteiktās situācijās:
1) jūsu mazuļa un viņa iedomātā drauga attiecībās parādījās destruktīvs brīdis (viņš sāka ar viņu strīdēties, izteikt agresiju, nežēlību);
2) bērnam attīstījās atkarība no “drauga”, viņš sāka ēst slikti un nemierīgi gulēt;
3) šīs attiecības sāka kavēt patiesu bērna draudzību ar vienaudžiem;
4) viņš sāka jaukt realitāti un spēli.
Dažreiz Karlsona sindroms vienmērīgi migrē pieaugušā vecumā, un garīgi vesels cilvēks sadraudzējas ar jaunu, nobriedušāku raksturu vai “paņem” sev līdzi veco iedomāto draugu.
