Kad pēdējo reizi pajautājāt sev, vai jūsu runa ir loģiska? Vai teikumi, kurus jūs rakstāt vai sakāt, tiešām ir saistīti?
Teksta savienojamības problēma, iespējams, ir lielākā no tām problēmām, kas pastāv, rakstot eseju vai verbāli paužot savas domas. Jautājums par savienoto runu tiek aktualizēts, jo cilvēks to bieži neatzīst.
Komunikācijas piedāvājumu veidi
Krievu valodā tekstā ir divu veidu savienojuma teikumi: seriālais un paralēlais.
Pēdējais visbiežāk tiek izmantots kaut kā, piemēram, dabas aprakstos. Teikumu teikumu paralēlās savienojuma formas piemēri lielā skaitā atrodami Prishvin, Paustovsky, Bianchi darbos. Šādos tekstos vairāki teikumi ir loģiski savienoti ar pirmo, kurā ir galvenā ideja, nākamās frāzes to tikai atklāj, apgaismo no dažādiem skatu punktiem.
Mēs izmantojam teikumu secīgo savienošanas formu daudz biežāk nekā paralēli ikdienas dzīvē. Tostarp šāda veida attīstība ir svarīga, rakstot esejas, spriežot par eksāmenu. Ir svarīgi atzīmēt, ka, ja mēs atrisinām teksta savienojamības problēmu, tad divi citi studentam svarīgi uzdevumi tiek nekavējoties novirzīti uz fonu: eseju apjoma problēma un semantisko atkārtojumu klātbūtne tajā.
Lielākās kļūdas
Ne vienmēr kļūda ir nepietiekams vārdu skaits darbā, bieži skolotāji saskaras ar milzīgām kompozīcijām. Parasti šāda materiāla problēma ir runas kļūdu klātbūtne, galvenokārt atkārtojumi, kā arī teksta konsekvences un loģikas trūkums: students it kā “lec” no domas uz domu, atgriežas vienā vai otrā, atkārtojas, atkārtojas, pārrakstot teikto jauno vārdi.
Apskatīsim dzīves piemēru. Pievērsiet uzmanību tam, kā mēs staigājam. Katrs mūsu jaunais solis ir balstīts uz iepriekšējo. Mēs soli, izmēģinām augsni un, ja tā ir nedroša, mēs neturpināsim ceļu.
Tādējādi mēs iegūstam mūsu gājiena shēmu: solis - atbalsts vai jaunas teritorijas attīstība - jauns solis. Nepaļaujoties uz iepriekšējo pieredzi, nav iespējams uzbūvēt neko jaunu. Šo likumu ir pierādījusi vēsture, atcerēsimies vismaz tos futūristus, kuri vēlējās “izmest Puškinu no modernitātes kuģa”, tomēr paļaujoties uz viņa dzeju. Tikai pēc iepriekšējā apgūšanas jūs varat spert jaunu soli.
Pilnīgi viens un tas pats likums darbojas, veidojot runu gan rakstiski, gan mutiski. Priekšlikumiem nevajadzētu stāvēt tikai blakus, tiem jābūt savstarpēji saistītiem: ne tikai stilistiskiem, bet arī loģiskiem.
Kas ir tēma, kas ir rem?
Lingvistikai ir sava terminoloģija; ja mēs pie tās pievērsīsimies, kļūs acīmredzams, ka veco soli sauc par “tēmu” un jauno - “remo”. Tātad katrā teikumā ir domas pamats vai atbalsts - tā tēma, un katrā teikumā ir arī jauns - rema. Nākamās darbības vai priekšlikuma saturu nosaka viņa.
Jaunajā frāzē iepriekšējā teikuma remeja pārvērtīsies par tēmu, kas jau ir skanējusi, apguvusi, un atkal tiks pievienota jauna reme, kurā skanēs vēlāk izstrādātā doma. Tūlīt mēs atzīmējam, ka rema ir vissvarīgākā teikuma daļa tieši tāpēc, ka tajā ir lasītājam vai klausītājam jauna informācija (atcerieties, ka runas galvenā funkcija ir komunikatīva).
Vislabāk, ja jūs ievietojat pārtaisījumu pašā frāzes galā: tam tiek pievērsta vislielākā uzmanība. Tātad, apskatiet jebkuru dzejoli, dzejiskās līnijas pēdējie vārdi ir visspilgtākie, it īpaši tāpēc, ka tie atskaņa. Izjauciet dzejoli, un jūs redzēsit, ka šie vārdi satur remy.
Padomājiet vēlreiz par šīm darbībām: mēs vienmēr domājam, kur likt kāju. Pamazām mēs virzāmies arī pie izveidotā teksta. Mēģiniet iemācīties uzdot prognozes jautājumu. Atbildot uz to, jūs noteikti zināt, ko loģika prasa nākamajā teikumā. Ja jūs, piemēram, uzrakstījāt, ka kādam no varoņiem tika nosūtīta vēstule, šķiet skaidrs, ka vēlāk jūs pastāstīsit, kurš no šīs vēstules bija un ko tajā saturēja.
Atcerieties, ka katrai darbībai jābūt apzinātai, tas attiecas arī uz mūsu runu. Pārliecinieties, ka tas ir gluds, savienots, lai viens teikums loģiski pārietu citā. Pievērsiet uzmanību savu paziņojumu tēmām un izciļņiem, un tad jūs varēsit atbrīvoties no runas galvenās problēmas.
