Laiks ir tagad: daudzi iedzīvotāji ir parakstījušies teikumu grāmata - viņi saka, ka viss jau ir digitāls, multivides, daudz interesantāks nekā papīra slānī, uz kura nevar ievietot ne video, ne audio.
Pirms kāda laika internetā bija ārkārtīgi populārs stāsts: bērns, kurš redzēja tauriņu pa logu, mēģināja to “palielināt”, ar pirkstiem izplatot to dažādos virzienos uz stikla, tāpat kā uz skārienekrāna. Globālā tīmekļa lietotājus aizkustināja mazuļa attīstība, viņa atjautība un iztēle. Tikai daži cilvēki redzēja aizmirstības melno caurumu, kurā mūs iegremdē apkārtējās tehnoloģijas, kas neattīsta mūsu iztēli un redzesloku. Lelles mazuļiem pašas ēd, dzer un tiek galā ar savām dabiskajām vajadzībām. Pašas automašīnas zvana vai kauc ar sirēnu, mirgo vai automātiski nospiež kāpnes. Tehnoloģija tiek galā ar visu pašu: nav nepieciešams fantazēt, nav ko mācīties par apkārtējo pasauli un doties uz paralēlām pasaulēm, čaukstošām lapām.
Un atcerieties Džeila Verna neaizmirstamos ceļojumus, Aleksandra Dumas reibinošos piedzīvojumus, Fenimora Kūpera varoņu svešvārdus: asinszāli, vanagu, garo karabīni. Atcerieties, kā lasījāt Rybakova grāmatas “Duncis” un “Bronzas putns”, katru reizi uztraucoties par jauno varoņu dzīvi un to, kā viņu piedzīvojumi izspēlēti kopā ar puišiem pagalmā.
Dzīve bez skārienekrāniem un pabeigtiem risinājumiem nebija ne garlaicīga, ne vienmuļa. Grāmata vadīja visgudrāko cilvēku interešu sarakstu un vadīja radošo attīstību.
Vai tiešām vēlaties atņemt to visu savam mīļotajam bērnam, kad jūs nolemjat ar roku vilni un ļaujat tam doties izklaides pasaulē: uz datoru vai televizoru. Viņa paša fantastiskās pasaules un pasakainie atklājumi vēl nav dzimuši, taču vēl nav par vēlu viņiem piedzimt.
Mazulis slinks suns, nemaz nelasu! Pieaugušo attaisnojumi
Pārdomas atmiņā. Varbūt jūs atcerēsities pēdējo reizi, kad bērns redzēja grāmatu rokās tiem, kurus viņš pēc visiem dabas likumiem atdarina: savus vecākus. Kad jūs pēdējo reizi kopā ar viņu lasījāt kaut ko citu, izņemot komunālo rēķinu kvīti vai čeku lielveikalā?
Cilvēks sākas ar atdarināšanu. Pirmkārt, viņš vēro, kā citi staigā, un sāk staigāt. Tad viņš atdarina apkārtējās skaņas un atrod runu. Un tad, runājot par tādām lietām kā lasīšana, viņam ir vajadzīgs arī pozitīvs piemērs. Tātad mūsdienu bērns iemācās "noslīcināt" planšetdatorā, kurā viņi viņu ieliek, "lai netraucētu", vai arī veikt atkārtotas izlikšanas uz VKontakte, jo māte visu dienu un nakti aizraujas ar to.
Nekad nebaidieties no fakta, ka "manam tētim arī nepatika lasīt" vai "acīmredzot lasīšana nav viņam paredzēta".
• Šī ir sociāla prasme, to var ieaudzināt. Ģenētiskajā atmiņā nav DNS informācijas, kuru senči nepatika lasīt.
• Visas cilvēces senči sēdēja uz zariem un varēja ar kājām paķert ēdienu: tas nenozīmē, ka šādas prasmes būtu jāsaglabā kopā ar mums.
• Sāciet ar sevi. Bērnam, kas atdarina mammu, nekas nav nomierinošāks par viņas apstiprinājumu.
Ārējie faktori, kāpēc trūkst alkas lasīt
Padomājiet par to, vai televizors vienmēr ir ieslēgts jūsu mājās, vai dators ir pieejams no rīta līdz vakaram? Nav pārsteidzoši, ka bērns izvēlēsies vieglāku informācijas iegūšanas veidu nekā lasīšana, kurā jums jālasa, jāanalizē, dažreiz atgriežoties pie izpratnes jau apgūtos teksta gabalos. Televizorā viss ir vienkāršāk: attēli aizvieto viens otru, viss ir viegli un skaidri.
• Protams, dažiem bērniem patīk lasīt, bet citiem nē. Bet šis iemesls nav iemesls atteikties no mēģinājumiem.
• Varbūt jūsu vietā nav ierasts pavadīt laiku lasīšanai, nav ieraduma pulcēt bibliotēku.
• Iespējams, skumjas atmiņas par to, kā jūs bijāt spiesti vardarbīgi lasīt, neļauj pārliecināt.
• Varbūt bērns vienkārši neuztver savus vecākus kā skolotājus, un tāpēc viņi nevēlas pakļauties.
Neesiet greizsirdīgs pret bērnu audzinātājam, ja viņš savos mēģinājumos būs veiksmīgāks par jums. Galu galā tas nav saistīts ar jūsu ambīcijām, bet gan par bērna attīstīto un pilnīgo nākotni.
Ko absolūti nevar izdarīt, ja bērns nevēlas atvērt grāmatu?
• Kliedz neprātīgā balsī par bērnu un draud ar jebkāda veida atriebību: sita, es nelaidīšu pastaigāties, es atņemšu saldumus, nokritīšu asaru, sakušu mirkšķinājumus un tā tālāk.
Tātad topošais grāmatu tārps neveidos mīlestību pret Grāmatu, bet gan to saistību ar pastāvīgiem draudiem sev. Vai tas ir tas, ko jūs darāt?
• Veicināt stimulus materiālo preču veidā: naudu, lietas un citas lietas.
Tādējādi bērns nepatīk lasīt, bet vienkārši iemācīsies tirgot savu laiku un ar tevi manipulēt.
• Piespiež lasīt apzināti garlaicīgu grāmatu.
Vai jūs pats to izpētījāt? Un kā?
• Izspļauj šo problēmu.
Bērna attīstības panākumi daudzās akadēmiskās disciplīnās ir atkarīgi no lasīšanas. Vai vēlaties viņam dot normālu izglītību?
• Nomainiet grāmatu televizorā.
Neviena filma nevar aizstāt grāmatu ar iedziļināšanos un attēlu oriģinalitāti, ja iespējams, iztēloties un fantazēt. Asols, kuru viņš negaidīja, un d'Artagnans, kuru pats bērns būtu iedomājies būt daudz iespaidīgāks un interesantāks, droši vien viņu paslīdētu. Tomēr "zombijs" liegs viņam šādas priekšrocības.
Izmantojiet visus aizliegtos trikus tikai tad, ja vēlaties gūt labumu no tiem: atrodiet netīras bildes grāmatu lapās, pašas grāmatas zem loga iekšpagalmā vai savāciet papīra atlikumus no mājas, kas brutāli saplēsti no folijiem. Bērns, kurš baidās ļaunprātīgi izmantot grāmatu, krāpsies savādāk: viņš izliksies, ka viņš lasa vai lasa doto “caur vārdu”.
Kā iepriekš ieaudzināt tieksmi pēc lasīšanas
Jums jāsāk, kad tas jums šķīst: viņam ir jēgpilns izskats! Ir noteikts, ka bērni, kuriem zīdaiņa vecumā nebija ļauts ņirgāties par papīru, kur kaut kas tika iespiests, ir uzmanīgāki un mīl grāmatas turpmāk. Bet, ja jūsu bērnam vairs nepatīk lasīt, tas nozīmē, ka mazulis ir mazliet pieaudzis, un padomi par aprūpi vismaz nav savlaicīgi.
• Jo ātrāk jūs sākat lasīt pasakas savam bērnam, jo vairāk vietas būs cerībai izraisīt interesi par grāmatām un lasīšanu.
• Gaiši, krāsaini attēli grāmatās izraisa interesi. Sākumā zemesrieksts pārbaudīs un pieskarsies tikai skaistām ilustrācijām, nezinot, ko tas jūt, un mēģinās izmēģināt nākamo zobu vērtīgo zināšanu avotu. Bet viņš pieradīs pie grāmatas klātbūtnes savā dzīvē. Rotaļlietu grāmatas mazulim ir arī noderīga lieta, un papildus iepriekš norādītajai lomai tās pildīs arī pirkstu simulatora pienākumus.
• Mazi un zinātkāri huligāni var iegādāties pret asarām izturīgas grāmatas, kuras viegli atmazgā pēc jebkura piedzīvojuma: pusdienas, peldēšanās, rakšana smilšu kastē - kartons, plastmasa, audums, pat koks!
• Novietojiet grāmatu plauktu bērnu istabā pēc iespējas zemāk - ļaujiet drupatas piekļūt literatūrai! Iespējams, tas būs viņa paša mazais atvērtais grāmatu skapis, pie kura mazais nonāk bez jūsu palīdzības, kad viņš to iepriecina. Ja bērns pastāvīgi neredz grāmatas, tad maz ticams, ka viņš jutīsies pie tām piesaistīts.
• Ja pusotra gada laikā lasītāja priekšā esat ievietojis veco Gētes prerevolūcijas izdevuma numuru, nesūdzieties saviem paziņām par butuza vandālismu. Viņi paši ir vainīgi: bērnu vada interese, kuru jūs sildāt, nevis naids pret grāmatām. Čada nezina, ka šī grāmata bija laimes vērta, un jūs tagad esat sagrauts.
• Izvēloties grāmatas mazulim, ņemiet vērā dizaina nianses: labas ilustrācijas - spilgtas, bet bez "skābām" krāsām, liela izmēra drukāta un kvalitatīva papīra. Jo jaunāks lasītājs, jo lielākam fontam jābūt grāmatā.
• Ir arī vērts iepriekš iepazīties ar šedevra saturu: tas, vai jūs plaukstat bērnu, ir atkarīgs no viņa turpmākās intereses. Turklāt tekstam jāatbilst vecuma kategorijai, kas norādīta uz vāka. Jūs varat meklēt internetā, lai nākotnē iegādātos atsauksmes par citiem vecākiem vai kritiķiem.
• Neaizmirstiet sevi un iemāciet bērnam domāt, ka labākā dāvana ir grāmata. Ja mazulis dzimšanas dienai saņem skaistas pasaku grāmatas, tad, kad viņš izaugs, lielisku ilustrētu enciklopēdiju, viņš lolos grāmatas, jo viņu vecāki tās uzskata par labām dāvanām.
Raisīt tieksmi pēc lasīšanas: pedagoģiski triki
Ir vairāki "reklāmas" triki.
Viens triks:
Turpiniet lasīt bērnam naktī. Vakara lasīšanas ceremoniju par kaut ko aizraujošu var turpināt pat līdz skolas 11. klasei - tas padara jūs tuvākus viens otram. Tāpēc, naktī pastāvīgi lasot ļoti interesantu literatūru, pauziet visnegaidītākajā un intriģējošākajā vietā. Atcerieties, kā tas notiek sērijveida filmās, kad seriāls beidzas tur, kur visa ģimene alkatīgi pielīp pie ekrāna? Vai arī, skatoties aizraujošākās epizodes, smaganu reklāma pēkšņi pārsprāgst kosmosā? Tātad, pārtraucot, jūs varat modināt sava jaunā klausītāja zinātkāri par sižeta turpinājumu. Viņš noteikti būs ziņkārīgs, vismaz par to, kāda veida bildes tur ir, un ir iespējams, ka, palūkojoties, jūs redzēsit, kā jauns skauts izskata vai lasa jūsu atstāto grāmatu.
Otrais triks:
Sāciet kopā ar savu bērnu skatīties jaunu multfilmu vai filmu, kas izgatavota no interesanta literāra darba - protams, atbilstoši viņa vecumam, nevis “Meistars un Margarita” vai “Noziegums un sods”. Un tad mānīgi pārtrauciet šovu ar kaut kādu viltīgu ieganstu. Tad vajadzētu būt priekšlikumam, lai pasaku beigas uzzinātu no grāmatas - pats vai savā izpildījumā.
Trešais triks:
Audiogrāmatas. Tā pati kutelīgā shēma ar pārtraukumiem visinteresantākajā vietā viegli pāriet ar viņiem. Bet dažreiz viņi vienkārši palīdz automašīnā, dienas miega laikā, kad kubiks nevēlas nomierināties, bet jums ir nepieciešams vismaz apgulties un atpūsties.
Ceturtais triks:
Uzaiciniet kāda cita tanti ar skolotāju izglītību un pieredzi. Dažreiz svešinieks, pat pieaugušais, klausās labāk. Ko teikt par bērniņu?
Piektais triks:
Sāciet "literāro klubu". Ja abi vecāki un bērns ir lasījuši (klausījušies) grāmatu, tad diskutēt par to un atrast tajā jaunas patiesības ir ne tikai atvērt bērnam jaunus zināšanu un domāšanas apvāršņus, bet arī atklāt grāmatā slēptas nozīmes un dziļumus. Varbūt pat sev. Turklāt mazulis sāks saprast, ka viņa, kā lasītāja, viedoklis jums ir vērtīgs - un tas ir vēl viens motivācijas līmenis lasīt un diskutēt ar jums, piemēram, pieaugušajiem un viedajiem, jaunajiem folijiem.
Sestais triks:
Jūs varat veicināt bērna interesi par lasīšanu, viltīgi manipulējot ar viņa gaumi un aizraušanos. Ja bērns mīl dabu, paslīdiet viņu, lai sāktu Paustovski vai Prišvinu, ja mazais cilvēks - tā dēvētais “suņu mīļākais” vai “kaķu kaķis” - tad “White Bim Black Ear” un “Puss in zābaki” būs diezgan viņa gaumei. Pasaules literatūra ir radījusi nenovērtējamu šedevru okeānu. Pat jaunajiem "monarhistiem" ir grāmatas, kuras var nogaršot: piemēram, "Princis un labvēlis" vai "Mazais princis". Un mazais vīriņš, kurš līdz beigām ir izlasījis vismaz vienu Marka Tvena radījumu, ar prieku piekritīs lasīt "Tomu Sējēju" vai "Yankees no Konektikutas karaļa Artūra tiesā".
Ja bērns nevēlas lasīt, bet esat apņēmies viņu pieradināt pie šīs aizraujošās un noderīgās aktivitātes, tad jums noteikti veiksies. Vecāku fantāzija, izglītojusies par labām grāmatām, izmantos mūsu padomu un izdomās jaunus mānīgus un nežēlīgus trikus, ar kuru palīdzību pieaugs jauna avid grāmata.
Kā saka vecā līdzība, ceļu apgūst tikai tas, kurš staigā. Un jūs, kurš jau esat uzsācis šo taku, to nekur neaizvedīsit un noteikti dalieties tajā ar savu mīļoto bērniņu un neaizmirstamajiem Jūle Vernes ceļojumiem, un reibinošajiem Aleksandra Dumas piedzīvojumiem, kā arī Fenimora Kūpera drosmīgajiem indiešiem un Anatolija Rybakova un Arkādija Gaidara jaunajiem pionieriem.
