Spēja atšķirt un pareizi izrunāt dzimtās runas skaņas ir galvenais nosacījums veiksmīgai bērna izglītībai pamatskolā un vidusskolā.
Bērnudārzos sagatavošanos sākšanai pirmajā klasē veic pirmsskolas vecuma bērnu izglītības programmas ietvaros. Bet vecākiem ir arī liela atbildība: lai mazuļa runas aparāts un domāšana attīstītos pareizi, jums pastāvīgi jāapmāca viņa fonēmiskā dzirde.
Kas ir fonēmiskā dzirde
Ja bērna runa pēc trim vai četriem gadiem ir neskaidra, tā aizvieto vai sajauc zilbes skaņas, var teikt, ka fonēmiskā dzirde nav attīstīta. Gan skolotājiem, gan vecākiem steidzami jāiesaistās mazuļa runas veidošanā, lai novērstu pārkāpumus. Varbūt tā ir fiziska patoloģija: dzirdes zudums bērnam. Šajā gadījumā nepieciešama ārstu palīdzība. Vai, iespējams, bērnudārzam ir nepieciešama cita palīdzība: regulāri vingrinājumi fonēmiskās dzirdes attīstīšanai.
Šis dzirdes veids ir smalkāks, tas ir tas, kas ļauj bērnam atpazīt skaņu, sistematizēt un atšķirt dažādas skaņas un pēc tam izmantot šo informāciju savā runā.
Vecāki var noteikt, vai fonēmiskā dzirde ir labi attīstīta, izmantojot šādas runas operācijas:
• bērns dzird vārdu noteiktā skaņā, pārliecinoši to sauc vai saka, ka nosauktā skaņa nav;
• bērns izšķir vārdus, kas ir līdzīgi pēc skaņas, bet atšķiras pēc nozīmes;
• viņš atšķir vārdus, kas sastāv no tām pašām fonēmām.
Zīdaiņu smadzenes intensīvi attīstās, un pilnvērtīga fonēmiskā dzirde ļauj viņiem atrisināt ne tikai runas, bet arī loģiskos, morālos, estētiskos uzdevumus. Jo ātrāk jūs sākat to attīstīt, jo veiksmīgāk mazs cilvēks izaugs sociāli un izglītoti. Dzimtā valoda nodrošina pilnīgu saziņu ar vienaudžiem un pieaugušajiem, attīsta psihi, ļauj pievienoties kultūrai.
Bērna personības veidošanā unikāla loma ir valodai. Tas ir brīdis, kurā saplūst emocijas un domas, atmiņa un iztēle. No vienas puses, bērns jāiemāca atpazīt skanīgu runu, no otras puses, pareizi lietot to.
Kāpēc attīstīt fonēmisko dzirdi
Runas prasmju veidošanās sākas no jaundzimušā dzīves pirmajām minūtēm - ar viņa raudāšanu, staigāšanu, pļāpāšanu. Bet mazulis apzināti izrunā pirmos vārdus līdz pirmā dzīves gada beigām. Otrā gada laikā uzlabojas spēju izrunāt vārdus, bet izruna paliek neskaidra un neprecīza. Trešā dzīves gada beigās jau var izsekot pirmajām fonēmiskās dzirdes nepilnību pazīmēm:
• bērnam ir grūti izrunāt vārdus, kas sastāv no vairāk nekā divām zilbēm (zilbe ir līdzskaņu un patskaņu skaņu kombinācija);
• Bērns izlaiž zilbes vārdos un aizstāj skaņas.
Ja vide ir labvēlīga, bērns dzird pareizu runu, daudz sazinās, tad līdz četru gadu vecumam situācija uzlabojas. Viņa paša runā parādās gari vārdi no vairākām zilbēm un šņācošas skaņas, taču ir problēmas ar sarežģītām R-L-Y skaņām. Šeit ir vērts darbu darīt, lai nepareiza izruna netiktu padarīta par normu. Piecu gadu vecumā pirmsskolas vecuma skolotājam jāiemācās pareizi izrunāt visas skaņas, jādzird vārda silbiskā konstrukcija un precīzi jāatskaņo.
Kas notiek, ja bērns netiek galā ar valodas slodzi un nav savlaicīgas palīdzības fonēmiskās dzirdes attīstībā? Parādīsies pastāvīgi runas traucējumi nepareizas vārdu uztveres un izrunas dēļ. Izrunu standartu pārkāpšana ir nopietns defekts, ko logopēdijas praksē sauc par runas fonētiski-fonēmisko nepietiekamo attīstīšanu un automātiski pamatskolas skolēnu padara par potenciālu divu locekļu, maksimāli trīs līdz trīs - krievu valodā.
Nevarot atšķirt atsevišķas skaņas un zilbes, students nemācēs analizēt vārdu, sadalīt to zilbēs un morfēmās (daļās), redzēt pareizrakstību - tas ir, bīstamu vietu, kurā var kļūdīties. Pat vārda pareizrakstība nebūs iespējama, tas ir, notiks pastāvīgs grafikas noteikumu pārkāpums.
Dzīvā, skanīgā runā nevar izvairīties no problēmām. Aktīvā vārdnīca paliks slikta, tiks traucēta dzimtās valodas gramatikas izpratne. Bērns nespēs pareizi lasīt, izveidot pats savu paziņojumu, intonēt atsevišķus teikumus un tekstu kopumā, viņam būs grūti pielāgot runas tempu un apjomu, pareizi izrunāt sarežģītus vārdus. Tas nozīmē, ka neizbēgami būs psiholoģisks diskomforts, kas ietekmēs uzvedību.
Vai ir nepieciešama fonēmiskā dzirde? Atbilde uz šo jautājumu ir acīmredzama. Un jums jāsāk nevis uzņemšanas priekšvakarā pirmajā klasē, bet daudz agrāk. Nodarbības ir labāk sākt no trīs gadu vecuma, un pēc tam pēc iespējas vairāk laika veltīt runas praksei.
Kā attīstīt fonēmisko dzirdi
Logopēda, skolotāja vai vecāka darbs ir iemācīt bērnam vienkāršākos vārda analīzes veidus:
• pareizi uzsvērt;
• zilbe;
• saprast vārda katras skaņas nozīmi un nozīmi;
• izcelt līdzskaņus un patskaņus.
Mācot bērnus risināt šīs problēmas, jūs varat lieliski sagatavot viņus vissvarīgākajam apmācības posmam - iemācīties analizēt vārda skaņu sastāvu. Iemācoties atšķirt skaņas un izrunāt tās pareizi, bērni ātri apgūs pareizas lasīšanas un pareizrakstības pamatus.
Kas palīdz fonēmiskās dzirdes attīstībā? Vingrinājumi! Zemāk ir aprakstīti visefektīvākie veidi, kā strādāt ar mazuļiem. Bet vispirms mēs atzīmējam, ka metodoloģija ir balstīta uz secīgu pārbaudi seši soļi:
• Fonēmiskās apmācības pamats ir dažādu objektu radīto skaņu atpazīšana (tā saucamās nerunājošās skaņas);
• atšķir tembru, spēku, soli, tas ir, skan dzīvīga runa;
• ļoti tuvu skaņu vārdu atdalīšana (fonēmu kopums);
• atsevišķu zilbju atdalīšana;
• individuālu runas skaņu uztvere;
• vārdu analīzes un sintēzes pamatus.
Apgūt vingrinājumus katram posmam ir viegli. Spēles forma bērnam ir dabiska, neizraisa noraidījumu, tā ir vienīgā bērniem pieņemamā forma. Atliek sagatavot izdales materiālus nodarbībām par fonēmiskās dzirdes attīstību (fotogrāfijas un attēli, izgriezti no žurnāliem, skaņu objekti utt.) Un izpētīt darba metodi.
Pirmais posms
Sākotnējais darba posms ļauj jums izveidot bāzi, pamatu smalkas dzirdes attīstībai un ir piemērots ļoti maziem bērniem. Kas man jādara? Lai spēlējas! Piemēram, spēlē “Uzmini, kas izklausās”. Ikdienas situācijas var pieveikt jebkurš: ūdens ieliešanas troksnis, trauku šķindošanās, cilvēka soļi, kaķa rāvums, papīra kņada.
Citi vingrinājumi šim solim:
• "Burvju skaņas." Kopā ar bērnu aizpildiet austi maisiņus, necaurspīdīgus plastmasas traukus vai vienkārši sērkociņu kastītes ar visiem “skanīgiem” materiāliem: labību, metāla spailēm, pogām. Pēc skaņas, kas ir iekšā, jums ir jāuzmin.
• Parastais “Zhmurki” ir lieliski piemērots fonēmisku problēmu risināšanai. Bērnam jāpārvietojas uz norunāto skaņu, piemēram, klavierējot vai zvanot zvanu.
• Burvju zīmulis. Dodiet bērnam parastu zīmuli rokās un lūdziet viņu klauvēt pie dažādu krāsu priekšmetiem, kas izgatavoti no koka, stikla, metāla, papīra.
• "Klapēt!". Bērnam ir jāatkārto pops ritms un dažāda garuma mainīgas pauzes pieaugušajiem. Pirmkārt, vingrinājums tiek veikts ar atvērtām acīm, tad jūs varat sarežģīt: aizsiet acis ar šalli vai vienkārši aizvērt tās.
Lai būtu skaidrs, kā praktizēt, skatieties informatīvos videoklipus par fonēmiskās dzirdes attīstību. Video palīdzēs ne tikai izprast stundas loģiku, bet arī apgūt efektīvākās darba metodes.
Otrais posms
Nākamajā līmenī jums jāparāda bērnam atšķirība cilvēka runas skanē.
• "Kas runā?" Diktofonā ierakstiet bērnam pazīstamo pieaugušo (mātes, vecmāmiņas, tēva, brāļa vai māsas) balsis un pārliecinieties - mazuļa balsi. Ceļš uzmin, kam pieder balss.
• Trīs lāči. Tas ir imitācijas vingrinājums. Izlasiet stāstu par trim lāčiem kopā un pēc tam runājiet par varoņiem. Bērnam vajadzētu uzminēt, kad saka lāča mamma, tēta lācis un rotaļu lācītis.
• "Skaļi vai klusi?" Padomājiet par darbībām, kas bērnam jāveic klusā mātes balsī un skaļā balsī.
Trešais posms
Vārdu atpazīšana smadzenēm ir liels darbs. Galvenais ir saprast, kā pareizi veikt vingrinājumus fonēmiskās dzirdes attīstībai. Pirmsskolas vecuma bērns ir gatavs pāriet uz nākamo līmeni, tiklīdz viņš sāk pareizi tikt galā ar uzdevumiem.
• "Pareizi - nepareizi". Sagatavojiet spilgtus dažādu objektu attēlus. Rādīt no mazuļa un vārda, bet ne pareizi, bet vārda pirmo burtu aizstājot ar citu. Piemēram, govs vietā - vepris, krēsla vietā - phthul, kausa vietā - putra utt. Izdzirdot pareizo vārdu, bērns slaida rokas vai iemērc kāju.
• "Izvēlieties". Līmējiet uz kartona attēlus ar vārdiem, kas ir līdzīgi pēc skaņas (kaķis-lācis-pele, sīpola-vaboles-kuces; kazas-pīnes-rasa). Mamma saka vārdu, un bērns izvēlas pareizo attēlu.
Ceturtais posms
Mācīšanās atšķirt zilbes. Ir svarīgi sniegt primāru priekšstatu par to, kas ir zilbe. Jūs varat sākt ar to, ka vārdi var būt īsi un gari. Pēc tam, aplaudējot, izmantojot intonāciju, vārdus ar patskaņu skaņām sadaliet daļās.
• Bērns vispirms izrunā vārdus ar māti, pēc tam mēģina tos pats sadalīt daļās. Mēs runājam un aplaudējam: ba-bush-ka, ba-ka, kosh-ka, ma-ma, par-svara-ka, lo-pat-ka, cro-wat-ka utt. Tiklīdz bērns satver būtību, mēs lūdzam viņu sašutināt vārdus pats.
• “Izej ārā”. Bērna uzdevums ir dzirdēt, kāda zilbe ir rindā. Piemēram, pieaugušais saka: shi-shi-shi-ji-shi. Izdzirdot skanīgu “kundzi”, jums jānobriest.
Piektais posms
Vienkāršs bērnu uztverē, bet ļoti svarīgs posms ir pareiza skaņu izruna. Jūs varat ieviest jēdzienu "skaņa", sakot, ka katrs vārds sastāv no vairākām skaņām. Un tad spēlējiet viņus.
• "Es tevi atpazinu!" Vienojieties ar bērnu par to, kāda veida skaņa viņam jāiemācās. Tad pieaugušais izdara vairākas skaņas pēc kārtas, un bērns, izdzirdējis “savu” skaņu, plauksta.
• "Kas izklausās?". Fonēmiskās dzirdes attīstīšanai visvienkāršākie vingrinājumi ir imitācijas. Piemēram, jums ir nepieciešams reproducēt dabas skaņas: moskītu rosīšanos (ar masu / masu), tīģera rīboņu (rr-r), melnraksta vai vēja dziedāšanu (s-s-s).
• Jūs varat spēlēties ar mazuli otrādi. Mamma izdara raksturīgu skaņu, un bērnam ir jāuzmin, kā tā izklausās.
Sestais posms
Augstākais grūtības līmenis ir analītisks. Šeit tiek prasīts apkopot visas zināšanas, kas ir bērnam. Šeit ir daži vingrinājumu piemēri.
• "Skaitīt skaņas." Pieaugušais rada vienu skaņu vai sarežģītu skaņu kombināciju, un bērnam ir jānosaka skaņu skaits (III - 1 skaņa, Dio - 3 skaņas).
• "Pazudušā vēstule". Pieaugušais sauc vārdu, izlaižot vienu skaņu. Bērnam jāatrod trūkstošais burts un jānosauc skaņa (putns ... ka, s ... ol, mēs ... ak).
• "Kas ir iekšā?" Pieaugušais nosauc burtu, kas bērnam jādzird vārda vidū, un izrunā vārdus. Tiklīdz izklausās vēlamā skaņa, jums jāspiež (l - nūja, f - vafele).
Apgūt smalkas dzirdes veidošanas metodes nav tik grūti, kā varētu šķist. Visefektīvākie vingrinājumi fonēmiskās dzirdes attīstīšanai ir vingrinājumi, kuru laikā bērns klausās, analizē, rīkojas (kliedz vai sastingst) un pats izklausās.
Nodarbojoties ar mazuli no pirmajiem dzīves gadiem, vecāki paredz runas traucējumu veidošanos un sagatavo bērnu apgūt lasīšanu un pareizu rakstīšanu. Nu, ja pārkāpums jau ir parādījies vai tikai sāk veidoties, tad regulāras nodarbības palīdzēs ātrāk tikt galā ar problēmu.
